「名师点评河南高考物理」省实验张颖婕:聚焦关(2)-物理实验

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「名师点评河南高考物理」省实验张颖婕:聚焦关(2)

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四、设置真实问题情境，强化理论联系实际

一、注重考查学科基础，强化物理概念和规律

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试题注重对理解能力、推理论证能力、模型建构能力、实验探究能力和创新能力的考查。如第17题考查学生构建物理模型的能力;第18题、19题、20题、21题、22题和第25题等都考查了学生从图像或表格中获取知识的能力，要求学生客观全面地获取相关信息，构建物理模型，进行推理论证，解决物理问题。

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【名师】

试题中对力、运动、电场、磁场、电磁感应、动量和能量、光的反射等主干知识和核心规律进行了考查，要求学生能够将基础知识融会贯通、综合应用，形成具有内在逻辑关系的知识网络和体系，从而解决新情景中的物理问题。

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第25题考查力、运动、动量和能量的综合应用，对学生的思维认知能力要求较高，考查学生的知识迁移能力、构建物理模型的能力和演绎推理能力。

试题的设置和呈现方式更为新颖，促使学生主动思考，从而发现问题、解决问题，考查学生的创新意识和创新思维能力。如第16题、17题和25题第(3)题的试题呈现方式和问题的设置，要求学生能够在新情景中发现问题、独立思考、找到问题并解决问题，考查学生的独立思考、发散思维等创新能力和素养。

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试题注重对物理学科基础性内容的考查，强化对物质观念、运动与相互作用观念和能量观念等物理观念的考查。例如第14题考查 “天宫二号”中的宇航员绕地球做匀速圆周运动时受到的万有引力和所需向心力的关系;第33题(1)考查气体实验定律和热力学定律的基本应用;第34题(1)考查波的干涉的基础知识。

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